陪著安妮從學校散步回家的路上，會經過一個大型日用品賣場，時間充裕的時候，我們會在裡頭溜搭個半刻鐘，也許是各逛各地天地，偶爾也一起在最令女孩們難以自拔的髮飾區前，猶豫的左右徘迴，然後得從心裡狠心的下了一個決定，殘忍的告訴自己其實早擁有類似的飾品，當前要做的動作便是把飾品放回架上，頭也不能再回的向前走去，反正，這美麗的幻想在鏡子前面也短暫的出現過，錢，倒是一元五元紮紮實實的省了下來。

有幾次碰上安妮打算違反「只進賣場逛逛，不花錢買東西」約定，我可是苦口婆心的想了三兩種理由，要不就是錢剩下不多，或者老實告訴他這兩天的生活預算已經超支，恐怕沒有辦法替他實現願望，如果真的那麼想要擁有的話，我只有一句話，請安妮看看商品標價，再回家惦惦自己的零用錢存了多少?夠不夠錢來買?不夠的話還要存多少錢?

母女兩人似乎都認同這樣的作法，於我的立場而言，終於能把安妮帶離賣場，於安妮的立場而言，是給自己種下一個目標，靠自己賺錢、存錢與計畫性購買的目標。

而我們給孩子們唯一的賺錢機會一直都持續進行著，從2013年5月開始，若在家裡的地板抓到一隻蟲(書蟲、蟑螂是最常捕獲的蟲)就賺一塊錢，講一本故事書給對方聽就賺10塊(一天的上限是20塊)。

回到家後，安妮立刻拿出他刻意存在零錢包裡的銅板(另外有部分的零用錢他選擇存在撲滿)，仔細的數一數，並要我們幫他再次確認，一共存了超過一百四十元。這已足夠讓他買下一支夢寐以求的英式高音直笛了。

然而，安妮想要買的東西隨著逛賣場的次數不斷的變動，這天傍晚，他站在髮飾區的轉角處，發現了他曾向聖誕老公公許願希望得到了rainbow loom，小小的心裡大概在盤算著什麼，專心的檸在某個定點一動也不動，眼睛倒是遊走在商品與標價之間，當他再度張開嘴巴，他告訴我：「媽媽，我不想買直笛了，想要買這個橡皮筋編織器!」

我認為，當孩子出現慾望，我們應該可以給他一個目標，慢慢引導他利用有限的財產去做計畫性的採購，而非樣樣替他購買，如此，可以讓他們也練習何謂理財。便告訴他：「那你自己比較看看，如果要買下所有的道具，一共要多少錢?」

而架上光是道具就陳列了一大堆，有單賣編織器的，也有將編織器與橡皮筋包裝成一個組合商品的，另外還有各式各樣五花八門的橡皮圈，光是這些就足以令人眼花撩亂，不過，當你真的很想要得到一個東西，而財產又有限時，就必須想清楚再花錢，我亦認為，這是可以教育孩子的。最初安妮拿起一包裝著所有器具的組合，他想買這個，我跟他一起看了標價，一共是78元，同時，我們也發現若單買編織器與橡皮圈，是30元，最後，我們發現了另一種包裝，裡頭的橡皮圈數量不是最多，但卻附了編織器，標價是32元。

我把我的想法告訴安妮：「我覺得，你可以買這個32元的，回家先試做看看，假如你確認自己會做了，也做出興趣來，我們可以再來買橡皮圈，你可以自由選擇想要的款式，反正單買橡皮圈一包也只要15元，這錢你花得起喔!」

安妮考慮一下後，接受了我的建議，我們達成共識，明天下課後，我替他把零用錢小包包帶著，打算到賣場去把昨日想好的編織器買回家。

這天，我們一見到對方就興高采烈的準備花錢去，在拿好所有的東西後，我要他自己去付錢，就像大人一樣，靠自己的能力賺錢、存錢，然後計畫花錢的方式，最後去付錢，是一件多麼了不起的工作，當我還是個孩子的時候，心裡是這麼想的。

32元，最後，安妮拿出了2個10元銅板、2個5元銅板、2個1元銅板，在我看來，他在學習付錢的訓練中，也學會了使用金錢與加法算數，與過去他可能拿出的是3個10元銅板加2個1元銅板比起來，運算能力在生活能力的歷練下，自然的往上踏了一階。

付了錢，我要他自己保留發票，這是屬於他的，可以自己練習記帳。至於要向聖誕老公公許下的願望，又變卦了。

與其告訴孩子不要亂花錢，不如帶著他一起花錢!賺錢，就是要花的，若等到長大才戰戰兢兢的面對物質生活的招喚，不如趁小就培養分配財產的能力，能不能掌控自己的生活，過自己想要的日子，也是需要一點一滴的經驗累積而成的吧!

後記：

安妮手巧，我們一起研究出基本編織法後，他靠自己的能力，付出了好多時間，織出了好多條橡皮圈手環，送給了自己、弟弟、爸爸、媽媽，還接受學校同學的預定，天天在放學後，賣命的趕工呢!

媽媽覺得，可以找到自己喜歡的興趣，這樣全心全意的灌注精神，是一種人生享受，很高興，安妮在這麼小的時候就體會到這樣的滿足感與成就感。