家長

女兒蕓蕓自從兩歲以後，對外部世界的好奇心漸漸增強，小問號越來越多，從“是什麼?”到“為什麼?”提問的廣度和深度隨著年齡漸漸增加，而我是一個文科出身的媽媽，對大千世界的許多現象都一知半解，盡管在陪她成長過程中有心補充了一些百科知識，應對她的提問還是經常捉襟見肘，也看到有專家說，媽媽不必是百科全書，遇到不會的問題，可以跟孩子一起去尋找答案，尋找答案的過程也是示範探究方法的過程，對孩子不無益處，可是，並不是所有的問題都能在書上或電腦上找到答案的，特別是當孩子的問題很滑稽的時候，遇到這種情況，我該怎麼辦呢?有沒有比陪孩子尋找答案更好的回應方式呢?不是任何時候我都有時間陪他一起尋找答案的。

專家

看得出，您是一個比較注重嗬護孩子好奇心的媽媽，這是十分值得堅持的一個教育觀念，因為對於幼小的孩子來說，好奇心和求知欲比具體的知識技能獲得更加重要，這也決定了，面對孩子提出的問題，家長的回應方式十分關鍵，恰當的回應，能夠激勵孩子的探究欲望，不恰當的回應，則可能扼殺孩子探究的積極性。那麼，具體的回應方式中，就像您所說，除了直接回答孩子的問題，與孩子一起探究，還有沒有其他值得嘗試的回應方式呢?有的。下面就分幾種情況探討一下這個問題。

當孩子的問題十分滑稽時

孩子的問題，有時候的確是千奇百怪的，比如，他們會問些“世界上有沒有紅色的烏鴉?”“有沒有藍色的蘋果呀?”之類的問題，這種聽起來很滑稽的問題，聽起來好像很容易回答，成人根據常識直接給孩子一個否定的答案就行了，實際上這樣回答又是很冒險的，很容易扼殺孩子對這個世界的想象力，再說，誰又能保證成人沒見過的東西就不存在呢?

這樣說來，一個看似滑稽而簡單的問題，其實是非常考驗成人的應對藝術的。對此我的建議是，可以這樣告訴孩子：“這個媽媽還真沒見過，但媽媽沒見過的東西不等於沒有哦，說不定就在世界的某個角落裏存在著，等著你去發現呢!”

這樣的答案有什麼好處呢?它的好處在於它可以向孩子傳達一種意識：我們對世界的認知還很有限，這個世界還充滿了未知的東西，等著你去探索去發現。反之，如果我們把既定的關於世界的知識作為絕對的真理去告訴孩子，則久而久之，孩子就可能認為，世界已經被完全認知了，我就好好學習和吸收既定的知識就行了，不用自己去探索了。這樣，孩子的求知欲和探索欲很可能就受到了阻礙!

當孩子的問題無從找到答案時

總有一些問題，即使我們陪孩子多方尋找都找不到答案，遇到這種情況，又該怎麼回應呢?下述回答方式可以嘗試一下：

“這個問題提的真好，查了這麼多資料都沒找到，說不定還沒人研究過，就等著你去探索呢。

“雖然今天我們沒有找到答案，但媽媽相信，等你看的書多了，這些問題對你來說就可能不是問題了，因為讀書會讓你懂得越來越多，說不定哪一天，你就突然在哪本書裏遇見它的答案了，到時候你可要告訴媽媽們哦”----提醒孩子，閱讀可以讓她發現更多世界的奧秘，孩子或許就更添了閱讀的動力。

“今天沒找到答案不等於以後也沒有答案，我們都繼續留心一下，或者哪天媽媽帶你去拜訪這個領域的XX伯伯，看看他能不能給我們提供一些線索。”----查資料是一種辦法，去跟專家討教又是一種辦法，說不定，孩子在跟專業的成人互動過程中，還被調動更多的探究興趣呢。

當家長沒時間去陪孩子找答案時

有時候孩子提出了問題，我們既不知道現成的答案，又沒時間陪孩子去尋找答案怎麼辦呢?依然不要著急，只要回應的有藝術，孩子依然可以從中獲益。試試下述回應方式：

“這個問題問的真好，你真是個愛動腦筋的孩子，雖然媽媽沒法給你答案，但你這麼善於問問題，媽媽很為你驕傲。”----雖然沒有答案來滿足孩子，但真誠鼓勵孩子愛動腦筋的習慣。

“媽媽還真被你問住了，你看，大人也有不懂的地方，要想知道答案，也得繼續學習才行。不學習，答案可不會跑到我們腦子裏來!”---讓孩子意識到，年齡不是資本，學習才是尋求知識的關鍵途徑。

“這個問題上，媽媽可是和你一樣，也不懂，不過媽媽願意和你一起尋找答案，要不我們來個比賽，看誰先找到答案?”----既然時間有限，不妨避免承諾當下的探究引導，但用比賽的方式激勵孩子先去尋找答案。

上述反應方式，雖然不能給孩子具體的答案，但從大人藝術的應對中，孩子的好奇心得到了保護，探究的方向得到了引導，求知欲得到了激勵，又何嘗不是比確定的答案更有價值的獲得呢?