小區裡有一個學士奶奶，平日很少出門，近年來卻出鏡率頗高，因為她逢人便講，自己有一個聰明絕頂的孫子。她的孫子一歲多會背三字經，三歲會算20以內加減法，如今四歲，報紙都能讀出很多字。

當然，這一切都多虧他有一個學士奶奶在家調教，70年代的女大學生，的確了不起!學士奶奶總是說，去幼兒園有什麼用?我自己在家教得更好!

於是每天早晨，當別的小孩哭鬧著被爸爸媽媽塞進車裡送去幼兒園時，學士奶奶卻拉著小孫子坐在早點攤上笑看風雲。

別的家長著急了，每次接到孩子第一句話就問：“寶貝，今天幼兒園裡教什麼了?”可惜，孩子一無所知的表情讓人沮喪。

說好學費800雜費300，可一年下來交了2000多，問學到了什麼吧，卻只會1到10個數字，連首古詩都沒學過，這是什麼幼兒園?難道幼師們就天天陪著孩子傻玩嗎?要真是那樣，還不如自己在家教，也省得去幼兒園受罪，還花冤枉錢!

幼兒園到底學什麼?某調查結果讓人跌破眼鏡：越是規模小、起點低的幼兒園越會承諾在學期間將教會孩子多少字，學會什麼範圍的加減法，教會孩子什麼樂器，而那些口碑好、學費高的幼兒園卻完全沒有教孩子學習的打算，他們似乎只會做一件事，就是帶著孩子玩!

幼兒園的遊戲是傻玩嗎?

媽媽有疑問：兒子上幼兒園快5個月了，只學會唱幾首兒歌，其他什麼也不會。問他到底學了些啥，他說今天又玩了遊戲，同年齡段的小孩都會認字了，我真有點兒擔心!

不少家長對孩子在幼兒園裡的學習很是關心，常常問寶寶：“今天都學了些什麼呀?”寶寶如果回答說“玩”，家長就不太滿意，甚至認為幼兒園不負責任。

在學前教育階段，遊戲就是學習的主要形式。比如唱兒歌，兒歌結構簡單，節奏分明，通俗易懂，非常適合鍛煉寶寶的語言能力;再比如搭積木，能夠培養孩子的空間想像能力，為日後學習幾何打下基礎。

媽媽有疑問：聽說讀小學前，小朋友要學會拚音、一些漢字，數學和英語也要學一些，否則會跟不上小學進度，可我家寶寶上的幼兒園怎麼都不教這些知識呢?

有的父母不清楚幼兒園裡具體教些什麼，等寶寶上了之後才發現，好像每天除了唱唱兒歌、做做手工之外，也沒教什麼內容，由此產生不滿，認為這樣會耽誤孩子的學習。

其實幼兒園的各門課程之間沒有明顯的區分，內容互相融合，通常由健康、語言、社會、科學、藝術5個領域構成。

孩子們到底哭什麼?

其實是哭沒有媽媽隨時把好吃的奉上，沒有奶奶姥姥任由他想去哪去哪，想幹嘛幹嘛。

想要在幼兒園生存下來，他們必須學會喂自己吃飯，小便後自己提褲子，睡醒了自己換衣服、穿鞋、係鞋帶，於是他們學會了自立。

飯前，他們會排著隊洗手、端盤子取餐，飯後簡單地收拾餐具，安放桌椅，不知不覺中他們養成了良好的進餐習慣，培養出秩序感。

他會發現世界不是他一個人的，他必須學會和同齡小朋友和平相處，在共享中得到幸福感，在群體生活中獲得快樂，於是他學會了社交。

他們幫助老師收拾玩具，幫助小朋友做些簡單的事情，於是他們有了價值感。

吃飯慢?小朋友們開始遊戲，不會等你。

挑食?下一餐開始之前，請忍受饑餓。

哭鬧?沒有人會因為你的情緒而放寬要求。

慢慢的，孩子學會了為自己的行為負責，他們的性格變得柔軟、有韌性，可以以一個強大的姿態面對這個世界。

於是忽然有一天，我們的孩子不再扭扭捏捏，敢在陌生人面前大聲唱歌了。

見到陌生人不用我們提醒，他會主動打招呼了。

吃飯前，不用催促，他自己去洗手了。

這一定是比孩子新學了一首英文歌更讓家長欣喜的進步，這是孩子在幼兒園收穫的無形資產。

世界並不會因為我們的寵愛而對孩子寬容一點。

孩子遲早要脫離父母，獨立面對這個社會。與其說幼兒園為小學的學習打基礎，不如說是為孩子的人生打基礎。

所以，你還覺得幼童時期知識和技能習得是唯一重要的事情嗎?會背“融四歲、能讓梨。”卻連一個同齡人的環境都沒有，所有的詩詞歌賦便都成了紙上談兵。