這樣家庭下成長的孩子最可憐,孩子都是無辜且可憐的··········

 

 

 

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這樣家庭下成長的孩子最可憐,孩子都是無辜且可憐的·········· 觀看人數:1620  

 

《我為什麼不願意教“窮人家”的小孩——一個物理老師的自白》,引來我的學生吐槽。我的學生如今也走上教師的崗位,她們對於教育也有自己的看法。那些我曾經抱怨的,如今她們繼續著。其實,我們都知道抱怨解決不了任何問題,可憐的只是孩子。

是的,我執教十年,只給一個孩子補習過(推脫不掉的同事的同學的孩子)。但凡讓我給孩子補閱讀、補作文的家長,我一般都會拒絕。

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因為看到家長,我就斷定這個孩子我“無能為力”。他們都是“窮人家”的孩子。按照那個物理老師說的,所謂“窮人家”,是指父母不讀書不學習,忽略孩子,卻希望通過補習來彌補孩子在邏輯思維等方面的能力,如若孩子成績沒有提高,那便是“孩子不努力”或者“老師沒能力”!同理,父母從不閱讀,也不給孩子讀課外書,還認為閱讀課外書“影響學習”的父母,也是“窮人”,這個孩子的閱讀和作文無論補多久都不會起色的。技巧可以通過訓練得以提升,那麼理解能力和感受能力呢;想像力和知識遷移的能力呢?這些需要靠日常積累的能力不可能通過訓練就能收到“立竿見影”的效果。

有時我和愛人也開玩笑:當初選專業的時候,我們怎麼不選擇理科專業或者是英語專業,那樣我們的補習費也都能超過工資了。可是,如果真是那樣,以我們的性格,我們也不會接受去給別人家孩子補習而忽略自己家的孩子的!是的,孩子的成長過程是不可逆轉的,錯過了,將會是一輩子的事情。

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孩子的思維、眼界、胸襟,全部要在日常生活中得以鍛煉,而父母的時間和精力又是那麼有限,我們賺到了錢卻輸掉了孩子的幸福,值得嗎?

太多太多的學生的案例告訴我們,孩子都是無辜且可憐的。孩子背後的家長才是最關鍵的。​

昨晚,我和一個媽媽聊天。我講述我女兒在四歲閱讀初二年生物書的事情,當時學生也問我:老師,這些概念你女兒聽的懂嗎?是的,這些學生生物學的很差,生物老師經常抱怨他們聽不懂概念定義。可是我女兒居然懂。原因很簡單:我陪她一起看書,她感興趣了提問,我們就一起研究學習;她若是不感興趣,那就略過。讀書只是一件好玩的事情,並且是親子的。有閱讀過科普書的女兒對於初中課本上的專業術語並不會陌生。

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至於懂不懂我覺得沒有必要深究,有些東西需要時間來消化。但是我很清楚,她隔幾天就在塗鴉中表現出她的理解來。

父母不愛學習,不閱讀也不陪伴孩子,卻要求孩子考高分,不然就砸錢請家教……錯的都是孩子或者老師,唯獨沒有反思自己,這樣家庭下成長的孩子最可憐。尤其是那些聽話切努力的孩子,一直沉浸在內疚和自責當中,並慢慢地有了習得性自卑……​

 

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