
美國德州大學OnRamps項目主任斯切爾是一名致力於創新教學的教育工作者,她接觸了數千名研究生和高中生,這類努力學習但成績差強人意的學生曾讓她徹夜難眠。為此,斯切爾用了一年多的時間探索答案。
她說:“有一種可能是,大多數人,包括你我正在使用的學習方法是錯誤的。更令人沮喪的是,大多數學生不知道他們的學習是無效的,而且,就算是他們的朋友、家長或者是他們的老師也認識不到這一點。”
在廣泛的研究和諮詢後,斯切爾向老師和學生推薦了一種更有效的學習方法——提取練習法。
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提取練習其實很簡單,它是一種對所學知識的主動檢索。根據專家的說法,檢索練習是一種學習策略,是“將信息在大腦中回憶,而非是重複閱讀或反复聽。”這種學習技巧與大多數人所使用的學習方法來說有本質上的差異。
一家權威機構對提取練習進行研究後發現,在考試前,學生在頭腦中反复主動回憶(要有間隔)所學過的內容,好過只是標註重點,然後再一遍一遍地看、讀這些重點。熟練記憶知識點的最好辦法就是“間隔性的進行檢索練習”。
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所以自己在學習中,也要學會時不時的主動檢索一下自己對知識的掌握,至於檢索的頻率,可以根據知識的難度和重要程度來設置。

提取練習意味著真正地測驗自己,而非是那種傳統式的做個卡片,在上面記些重點,然後再翻看卡片背後的答案。當然,提取練習也可以製做卡片,但要努力地回想卡片背後的答案,而非不經回憶就直接看答案。
有效的學習方法就是,如果你想記住所學內容,不要總是重複它,這是個錯誤的方法。給自己來個測驗,如可能,最好能加大測試難度,這樣效果會更好。
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