表揚是孩子做對行為及取得成績的時候，給他加油的核心方法。 當孩子的一個行為做對了，我們及時地表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做。所以，表揚是家長經常要做的行為。 孩子每天、每星期總會有優良的行為，或者取得小的成績，比如用過東西放回原處，家長應及時地表揚，表揚會把行為確定下來。表揚是孩子生命成長的陽光，對於一個孩子來說，被表揚，意味事情做對了，被認可了，他的自我價值會上升，自信會增強。 “表揚三部曲” 首先，確認這個成就或行為是正確的，是能夠獲得榮譽感的。“你在班上能拿到第一名，這是難能可貴的!” 然後，要談感受，說出自己的感受，“媽媽真為你能考這麼好的成績，為你高興!” 最後，鼓勵繼續奮鬥的方向，“你在學習上有很大的潛力，你要保持第一的名次，就要全力以付地努力學習。” 讓孩子切實感受到後面有極大的推力。
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表揚的根本目的是把孩子的動力激發出來。談你快樂的感覺，是為孩子高興，而不是為你自己高興。讓孩子找到你因為他的行為而感覺快樂的感覺。我們傳統教育常常在這個時候，添上句“別驕傲!沒啥了不起，人外有人，天外有天!……”這樣表揚的效果就全沒有了。在一個孩子的頭腦中，不是按理智運作的，他不知道這件事到底有多大的價值。他只是按能否給父母帶來快樂的這種感受來行為的。 “不要說但是”
切忌不要表揚與批評同步進行。
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在我們成年人的世界，我們有這樣的習慣。這是成年人互相製約的關係使然。而你表揚的目的要激發孩子的動力，你剛把孩子激勵起來，再一盆涼水下去!這樣就是太蠢了! 當你說：“但是，……”時，就把前面的表揚全部否定了!我們先確認孩子的品質，再激發起他奮鬥的動力。通過輸導到課程上，可以把優秀品質和學習好聯繫起來。一個有自尊心的人是絕不甘人後的。人的視角是被引導的，如果借由表揚他其他的能力能夠引導到其它方面就可以了。
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