都說孩子需要多鼓勵多表揚，可如果不分場合不論緣由的全盤使勁兒地“誇”，著實不妥。有時，我們喜歡用誇張方式表達對孩子的肯定，可是，我們是否忘了：除了鼓勵，我們似乎都少做了一件事情——多讓孩子受點委屈。

鏡頭一：一輛出租車在大橋中段停了下來，一名年輕的男子下車後，一言不發，越過欄杆，跳進江中。緊接著，一個年輕的女子也跟著跳了下去。一對吵嘴的小夫妻走了，留下雙方的老人和一個沒長大的孩子……

鏡頭二：某男子拿刀捅傷他人，在派出所交待的起因是：小時候，那人欺負過他……

鏡頭三：某學校禁止男生留長髮，某男生剪了兩次發還不合格，第三次哭著剪了頭髮，然後跳河自盡……

鏡頭四：某女生主動將自已的錢借給丟錢的同學，反被懷疑是她偷的，從樓上跳下，以死證明清白……

現在的人怎麼這麼衝動、這麼脆弱呢?由此，想到一個問題：人的氣量!

這和家庭教育和所處的生活環境有著千絲萬縷的關係，同時家長對孩子教育也沒有完全負起責任來，所以導致這些受點氣就尋死覓活、報復社會和他人的現象不斷出現。

俗話說：宰相肚裡能撐船;大人有大量;量大福大!這些話還真有道理!

就說克林頓吧，克林頓是什麼人?美國總統。

假如克林頓為此自殺了，那麼，他就定格為一個失敗而窩囊的總統，以後的歷史，只要提到他，就會跟拉鍊門連在一起。但他活了下來，他依然是最受美國人歡迎的總統之一，而所謂的拉鍊門事件，只不過是他政治生涯中的一段小插曲而已。

大人物果真都有超乎尋常人的承受力。忍人之所不能忍，方能為人之所不能為。

氣量大的人，成就也大;氣量小的人，為小事所拘，故難成大事。

小倆口吵架。男人說：“老人送的是一片心意，無論送的是什麼，你都應該笑嘻嘻地接著，怎麼挑肥嫌瘦，你這麼不懂事啊?”然後，越吵越激烈。過了一會兒，就聽女的哭著說：“從小我媽都沒大聲吼過我一句，你憑什麼對我這麼凶?”

唉!問題就出在“從小你媽都沒大聲吼過你一句”。你媽寵您如公主，於是，你習慣了凡事以自我為中心，從不顧及別人的感受，如今雖已身為人妻，卻還生活在公主的童話中。該醒醒了!

生活條件越好，受到的嗬護越多，人就越自我、越虛榮，因此，也就越挑剔、越狹隘。

有個小女孩，每次買了新衣服、新玩具等，都會跑到鄰居家挨個地問：“我有漂亮衣服，你有嗎?”，“我有新玩具，你有嗎?” 如果別人說沒有，她就特別高興;如果別人說：“我有啊，比你的還漂亮呢，我的這個玩具你沒有吧?沒見過吧?”

小女孩馬上就跑回家，哭著吵著要買，家長則說：“寶貝，別哭，別哭，咱們去買個更大更好更漂亮的，好不?”於是，小女孩破涕為笑了!——看到沒?虛榮與脆弱就是這麼養成的!

古人說：“苦其心誌，勞其筋骨，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。

意思是：使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他所做的事不能輕易如願，通過這逆境的磨礪，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。

而現在的家長，正好相反。他們對待孩子：悅其心誌，只求孩子開心;舒其筋骨，生怕孩子累著;事事順其所為，遂其所願，所以，孩子因寵而嬌，缺乏忍耐之性。如此，遇事有各種衝動之舉也就不足為怪了!

有個中學生在貼吧裡說：“他們要是不給我買蘋果手機，搞煩了，我就跳樓!讓他們傷心一輩子，後悔一輩子!”

盯著這句話，我琢磨了半天：原來，孩子知道他是你的最愛，他就是你的軟肋、你的命門，最有效的挾持就是——將你最寶貴的東西毀給你看!

原來，跳樓是報復父母的一種方式，一種讓他們傷痛得最徹骨、最持久的方式。死者忍一時之痛，生者此恨綿綿無絕期。

因為我的要求一慣都得到滿足，所以，這一次你也必須滿足我的要求。

別人一直將我當寶，你憑什麼將我當草?

別人一直誇我，你憑什麼損我?

——這就是心理慣性!慣性大到一定程度時，就拐不過彎來了。順境中待久了，就適應不了逆境的反差。

孩子能不能責罰?長期的責罰會影響孩子的心理健康與人格成長。這裡有一個關鍵詞：長期的。

國外一家教育研究機構最近發表文章：過度讚揚孩子也有負面影響!所以，凡事不能走極端。

十之七八的鼓勵，十之二三的責罰，最有利於塑造孩子健康的人格。時不時地讓孩子受點小氣，受點小委屈，其實是一種心理上抗挫折的鍛煉。老話說：受得了氣，才成得了人。

有些家長，因孩子頑劣發了回火，過後還懺悔不已：唉，我不夠冷靜，太不應該了，下次一定忍住!

有的家長說：我都忍出內傷了!

何苦呢?該發的脾氣不妨發點，只要不過份就行了。如此，家長不會憋出病來，孩子也知道問題的嚴重性。發完脾氣後，把道理及時講清楚，再做點開心的事，一切都煙消雲散了，孩子也得到了磨煉。

忍人之所不能忍，方能為人之所不能為。那種完全賞識而不打不罵沒有懲戒的教孩子的理念，實為誤人之言——慈母多敗兒!