寶寶終於出生了~不過每天都好累

不知道寶寶為什麼不開心

好像全世界他都不喜歡好難哄

寶寶越大越有自己的想法

到底寶寶要怎麼教?

其實寶寶各有特色，而且出生就可以略知一二

媽媽來摸摸寶寶的性格吧!

才能知己知彼百戰百勝~

「九大氣質」的概念

這氣質可不是林誌玲，寶寶一出生就帶著自己天生的氣質與個性來到這個世界，孩子本身就擁有對刺激的行為反應方式，目前有九個項目可以來觀察寶寶天生的氣質屬於「磨娘精型」或是「好帶型」。

(1)活動量：是指一天中孩子表現出活動節奏快慢和活動頻率多寡，有的孩子睡得少愛活動，對安靜的家長來說就會覺得難帶，但若家長與孩子的頻率相同就會覺得好帶。

(2)規律性：規律性高的孩子不論大小便、吃飯、睡覺都會有固定的時間，但有的孩子何時吃飯何時睡覺都可，不一定要在固定時間進行。

(3)趨避性：面對新事物的反應是怎樣呢?有的孩子總是充滿好奇想去探索但有的孩子接受度低會退縮、不願嘗試。

(4)適應性：孩子適應新事物所需花的時間。

(5)反應強度：反應強的肚子餓或得不到想要的玩具會大哭大鬧，情緒和需求容易被察覺，反應弱的即便需求得不到滿足也是小小聲的哭或是自己悶悶不樂。

(6)情緒本質：有的寶寶天生就笑咪咪，是個好脾氣的孩子，有的則經常是一張氣呼呼的臉就會被歸類為壞脾氣。

(7)堅持度：孩子遇到困難阻礙時有的會堅持做下去，有的則很容易輕言放棄，堅持度高的孩子在哭鬧時也會持續較長的時間很難安撫。

(8)注意力分散度：這個項目指標高表示寶寶容易分心，指標低則是個注意力集中的寶寶。

(9)反應閾：這個項目主要是觀察寶寶受外界刺激時多大的強度會被影響，以睡覺來說，有的寶寶是稍有聲響就會驚醒，有的則是再怎麼吵都可以繼續安穩的睡覺。

其實媽媽看完上面的介紹之後，就可以大致看出自己寶寶的個性，沒有一定的標準，或是看下面的例子更好做判斷。

活動量

每個人的生活節奏都不同，所以媽媽勢必要想些辦法來跟寶寶相處。

◎陪伴活動量高的孩子：

1. 避免攝取可樂及糖果類食物：糖分高會讓孩子更興奮。

2. 包容的心：瞭解孩子並非故意跑來跑去，以鼓勵方式，例如：吃飯坐著吃，如跑著就不吃，但坐著吃時則立刻稱讚。

3. 注意孩子的安全：活動量高的孩子喜歡跑跳，且較沒有安全意識，故在安全上需特別留意。

4. 固定的運動：每天有20～30分鐘的活動，帶著孩子至公園跑一跑、跳一跳，是很有必要的。

5. 培養規律生活：彈性但規律對孩子是相當重要的。

◎陪伴活動量低的孩子：

一般活動量低的孩子被視為較好帶的孩子，但活動量太低的小朋友，易造成動力弱、做事消極，且可能只喜歡在電腦或電視前。所以，父母宜多鼓勵嘗試動態活動，最好也有固定的戶外活動及親子體能時間。

規律性

孩子喜歡有固定的時間吃飯睡覺是好事，但若家長臨時需要改變行程，規律性高的孩子容易哭鬧，這時家長一方面可以讓孩子午覺時間拉長一點，一方面先告知孩子晚上有活動，這樣就可減少孩子到時哭鬧的機會。

規律性低的孩子好處是生活作息彈性很大，但在還沒上學前這種不規律影響不大，一旦上學就得開始規律，提早讓寶寶適應規律性的生活作息可以改善。

趨避性

◎大方外向的孩子：

不怕陌生，誰都好，重點是教導分辨危險並給予適當的限製，例如：不要單獨和陌生人接觸，並不隨便告知地址電話;提醒危險地區，如只能在此範圍玩，超過此會危險，而且媽媽看不到你會擔心。

◎內向的孩子：

對新的人事物適應的時間較長，最經典就是寶寶不肯打招呼，爸媽千萬不要用責罵方式，而要多提供接觸的機會，並采漸進式的方式，只要孩子有一點點進步就要鼓勵與稱讚。

適應度

有的孩子適應新東西的時間需要很久，家長必須很有耐性。

而且也需要慢慢來，漸進式適應

反應強度和情緒本質

這兩項氣質連動性高，有的孩子經常處於開心狀態，但若反應強度強經常誇張、大聲的大笑這樣就會吵到別人，所以雖然孩子經常開心很好，家長也要適時提醒孩子的表達方式。

反應強度低的孩子對很多情緒是沒有感受性的，像是別人生氣了他沒感覺，這時家長要帶孩子多觀察別人的表情，也可一起看一些有關情緒的繪本，讓孩子知道什麼樣的表情是生氣、開心，讓孩子可以同理別人的感受，並教導孩子用口語表達出自己的感受。

堅持度

做一件事的堅持度高，家長會說孩子有毅力，但堅持度高的孩子有可能哭鬧的時間也很長，這時這個優點又變成缺點了。堅持度低的孩子也許挫折忍耐力低，但出現負面情緒時反而可以在很短時間內被安撫。

所以有些氣質擁有一體兩面，看發生在哪種狀況，堅持度高的孩子在賣場因為買不到玩具哭鬧不休，這種例子很常見，面對這種狀況家長在出門前要先告知孩子今天去賣場不可以買玩具或是只能買多少錢以內的玩具一樣，先給孩子規範，若在賣場還是出現吵鬧想買玩具的情況時，家長要先穩住自己的情緒，並用溫柔堅持的方式很堅定的告知孩子吵鬧是要不到玩具的，實行一段時間後，孩子會慢慢學會控製自己的情緒，生氣的強度與頻率就會慢慢減少;如果孩子不再吵著要買玩具，家長就要鼓勵他的行為，讓孩子的情緒朝正向發展。

注意力分散度

注意力分散度高的孩子不容易專心，學習時容易分心，這時家長要先儘量減少孩子周遭環境的幹擾，比如給孩子簡潔的、沒有過多雜物、玩具的書桌，減少孩子分心機會。

反應閾

反應閾包括觸覺、嗅覺等身體反應，觸覺反應閾敏感的孩子有可能衣服的標籤會幹擾他或非棉質的衣服不穿，較嚴重的有可能別人輕輕碰他一下他就認為別人打他。

這種狀況也需要較長時間來調整，幼兒園也曾發生過一個孩子只要別人碰到他他就打人、咬人，剛開始老師準備了一張很棒的椅子請這位孩子坐(這不是處罰，所以要告訴孩子只有他能坐這張很棒的椅子)，如果活動一整天孩子都沒打人、咬人就要稱讚他，進而教導他如果以後有別人碰到他可以跟老師說或是直接跟那個人說：「你碰到我了」，但不可以打人、咬人;坐椅子一陣子後問孩子想不想下來跟其他同學一起坐地上，逐漸調整孩子的行為。

面對觸覺敏感的孩子，家長在家可以幫孩子做身體刺激按摩，讓孩子習慣被人碰觸，讓觸覺防禦不那麼強，也可讓孩子多觸摸不同材質的東西。

觸覺反應閾低的孩子可能出現用力拍打別人但自己認為只是輕輕的拍，這時可以帶著孩子去輕拍別人，告訴他這樣才是輕拍，此外，也可讓孩子多做吊單槓、丟球、打拳擊、爬等刺激大肌肉的活動，提升孩子的觸覺反應。

將心比心，給孩子多些耐心和鼓勵

氣質是天生的沒有所謂的好壞，家長不要針對孩子的氣質做批評，愈罵孩子會讓孩子愈沒信心，責備對改善孩子的行為並沒有助益，

需要有一些策略來幫助孩子。

例如孩子經常在吃飯時打翻碗，家長要先觀察桌椅的高度適不適合、碗是否放太靠桌邊，排除這些問題後再提醒孩子碗要放進去一點以免打翻，若孩子不遵守還是一直打翻碗就必須做處置，讓孩子晚一點吃飯或是取消他喜歡的下午點心，家長要有耐心的用策略來改善孩子的行為，花了一段時間孩子做到了，家長要給鼓勵，讓寶寶也知道做對事情是愉快的。

這些東西真的很受用

讓自己當個有方法的媽媽，而不是硬碰硬的來。

不管誰都喜歡被鼓勵而不是被罵，台灣的教育比較多是小孩做錯了，家長打罵。其實反其道而行，引導寶寶做對了大大稱讚，對寶寶來說 執行的動力會大增而且願意做對的事情。

有時候站在寶寶的立場去想，他在探索東西而不是破壞，破壞的是我們對生活的教條，如果沒有危險性可以探索的應該放手讓孩子去這些領悟，等孩子都大了才慢慢摸索出來，可惜該苦的都過了～"～

只能希望媽媽們越早看到越好，帶寶寶跟帶新員工一樣，讓寶寶學習進入家人的角色，而不是整個家庭去適應寶寶，媽媽們一起加油～