民間早就有“三歲看大，七歲看老”的說法，這與西方近代的心理學的一些有關理論驚人的相似。讓我們具體地看一看早期經歷是如何影響人的一生，特別是性格生成和婚戀方式的。

1、依戀期：0～18個月

在0～18個月內，生存是嬰兒生命的全部目的，對母親的依戀也就成為他的最基本的需要，如果這一需要不能得到滿足，即會對嬰兒造成心理傷害。由於嬰兒對依戀的需要得不到滿足而造成的傷害程度不同，會形成以下主要兩種人格類型：

類型一

☆兒時：怕被媽媽遺棄

★ 成人後：依戀型人格

〈兒童時：對遺棄的恐懼〉

一些母親對孩子依戀需要的反應不穩定：有時候能滿足孩子的需要，而有時候則不能。這樣的孩子缺乏穩定的安全感，喜歡用哭鬧吸引母親的注意，從而使自己的依戀需要得到滿足，同時又為自己受到冷遇而感到憤怒。這種兒童我們稱之為依戀兒童。

〈成年後：依戀型人格〉

如果依戀兒的處境不能在後來的成長階段中得到改變，他們在這一階段中沒有得到的需要將會成為其基本人格特征而伴隨終生。在成年之後他們往往表現出強烈的占有欲，要求對方時時刻刻的關注，不能容忍絲毫的忽視和冷遇。

類型二

☆兒時：媽媽冷漠少關注

★成年後：孤獨型人格

〈兒童時：對拒絕的恐懼〉

有的母親出於種種原因不喜歡孩子，很少願意去抱一抱孩子，打罵孩子也是家常便飯。這種母親的孩子我們稱之孤獨兒童，他們往往懼怕親密的接觸。

〈成年後：孤獨型人格〉

如果孤獨兒童的生長環境不變，他在幼年時期的心理特點將隨著他的成長而成為他的人格中的基本特點，成為一種在人際關係中，特別是親密關係中的孤獨型人格。他們在配偶的選擇上往往與依戀型的人有緣份，其中的原因很簡單：依戀型的人往往較為主動，從而縮短了由於他的冷漠和退縮造成的距離空間，使他們之間的親密關係得以建立。當然，孤獨型的人在戀愛初期也會表現出一定的熱情，但是一但親密關係確立之後，因為過多的親近仍然是痛苦和恐懼的，他的冷漠退縮特點就會浮出水面。

2、探索期(分離期)：18個月～3歲

在18個月～3歲內，孩子的興趣從如何吸引母親的注意力逐漸地轉向了周圍的世界，開始要離開母親的嗬護去探索他的周圍空間了，這就是孩子的人生的探索階段。

類型一

☆兒時：媽媽喜歡控製

★ 成人後：回避型人格

〈兒童時：對被控製的恐懼〉

有一些溺愛孩子的母親可能在孩子依戀期時做得較好，能較多地滿足孩子對依戀的需要。但是她在第二階段上往往出現問題，她可能過分嗬護孩子，生怕孩子出現意外而過多地限製孩子的行動。她們總是在沖著孩子嚷嚷：“回來，那兒不能去。”“回來，那兒會摔倒的。”這樣，她就關閉了孩子通往外面精彩世界之路。孩子的反應可能有兩種：一種是孩子拒絕回到母親身邊，總是設法與母親保持一定的距離，逃離母親的控製。另一種則是雖然人回到媽媽身邊，但是情感卻對母親關閉了，即在情感上保持距離。

〈成年後：回避型人格〉

“距離兒童”長大以後成為回避型人格，他們的人際關係無論是身體還是情感都是疏遠的。當他們感受到了自己對親密的需要時，特別是當他們感到某種內疚或對遭到遺棄的恐懼時，便會從自己的小天地裏走了出來，向自己的配偶頻頻示好，去取悅對方。

類型二

☆兒時：父母缺乏耐心

★ 成人後：追求型人格

〈兒童時：對獨立的恐懼〉

“矛盾兒童”的父母通常是那些缺乏耐心的人，他們總是鼓勵甚至是強迫孩子過早地開始他們的探索和獨立階段，而忽視了孩子在離開父母之後又要回來以確認安全感的心理需要，使孩子在片刻的“探險”之後常常得不到父母的情感支持，從而破壞了孩子的安全感，他們常對孩子說：“去，自己一邊玩去!”“沒看見我正忙著嗎?”“你是個大孩子了，別老纏著我。”結果造成孩子對獨立的恐懼。

〈成年後：追求型人格〉

“矛盾兒童”到成年後即形成追求型人格，他們總是想出各種方法去保持與配偶的親密關係。他們害怕被拋棄，為了能夠保持與配偶的親密關係，總是力圖取悅對方，伺候對方，為對方做一切力所能及的事情。他們生怕與對方產生矛盾或不高興，因為他們怕對方離開自己。他們總是壓抑自己的需要，將對方放在首要的位置。他們很少抱怨生氣，總是努力抑製自己的不快，習慣於看著別人的眼色，生怕對方不高興。

3、自我的確認和能力的形成：3～7歲

在3~7歲內，孩子開始體驗到了一個新的現實世界，他想要知道自己作為一個獨立的人，跟周圍世界的關係究竟是怎樣的。他必須在自己的內心裏建立起一個穩定和持續的自我形象，以及一個穩定、持續的他人(主要指親人)形象;確定對自己的能力的自我評價，從而確立自己的自信心。這個階段容易形成以下三種類型：

類型一

☆兒時：父母愛批評

★ 成人後：古板型人格

〈兒童時：對羞辱的恐懼〉

很多父母對孩子表現出來的不符合自己的期待和要求的行為特點和性格特點經常給予批評、拒絕、壓製或懲罰：“女孩子不要那麼瘋，醜死了!”“這些東西是女孩子玩的，你是男孩子，羞死了!”......於是，孩子的人格就會分裂：受到父母和社會贊同和強化的部分，所謂光明面的部分，受到父母和社會否定因而被壓抑下去的部分，所謂“陰暗面”的部分。孩子會本能地對自己的“陰暗面”感到羞恥，甚至否定了它的存在。

〈成年後：古板型人格〉

刻板的兒童到了成年之後即可能形成古板的人格，這種人性格固執，通常自我中心，缺乏靈活性，較少有感情的自然流露和缺乏同情心。他們往往會選擇一個與他性格相反的異性作為伴侶，即我們常說的“性格互補”。但是這些性格特征很快就成為配偶痛苦的源泉。要不了很久，他就會開始不斷地挑剔對方的毛病，他們最怕丟臉，過分強調自我控製，認為做人不要隨心所欲，要有理性。在戀愛婚姻中他們控製欲很強，固執己見，並喜歡用冷漠來懲罰對方。

類型二

☆兒時：父母經常否定

★ 成人後：順從型人格

〈兒童時：對被忽視的恐懼〉

有些父母對孩子的遊戲認為是幼稚可笑，不屑一顧，更不會對孩子在有些中扮演的角色給與積極的反應。如果父母從不參與孩子的遊戲，不給予肯定，結果，孩子缺乏自我認識，缺乏個性，他們總是表現出多重人格的特點，並在自己的不同人格特征中間徘徊不定。他們害怕被別人忽視，他們最受不了別人沒有把自己放在眼裏，因為這樣會為使他們不能感到自己的存在。

〈成年後：順從型人格〉

不被重視的兒童在成人後常常會抱怨，他們沒有自己的思想、觀點、甚至情感，總是附和別人的想法，別人的情感，而不敢成為真正的自我。他們總是在察言觀色，看著別人的臉色行事，總是過分地在意別人對自己的評價和看法。他們最怕被忽視，不被關心和關注。他們總是努力地討好和取悅對方，相信只要對方高興自己就會得到關注、愛和幸福。然而無論對方給與他多少關注，他仍然在抱怨自己沒有被重視，沒有被愛，或沒有被承認。

類型三

☆兒時：父母經常打擊

★ 成人後：妥協型人格

〈兒童時：對競爭的恐懼〉

有些父母總喜歡對孩子進行批評和指責，他們總是對孩子說：“你看人家xx多聰明，xx多優秀。”這樣的教育會讓孩子不知如何表現自己的能力，即使表現出自己的能力也往往不被父母認可;“學習不好，歌唱的再好也沒用。”“這都是些歪門邪道的玩藝。”孩子常常產生強烈的無助感和敵意。他們為了避免失敗或批評總是回避做出決定，卻對別人的決定充滿了不滿或敵意，而且常常抱著幸災樂禍的心理，等著別人的失敗。他們缺少同情心和良心。他們回避一切競爭，卻總是在抱怨不公平。

〈成年後：妥協型人格〉

這些孩子長大後，如同他們小時候一樣，不喜歡參與具有競爭性的遊戲和運動。在人際關係中，喜歡當面奉承但在背後說別人的壞話，或用手段貶低和破壞別人的名聲和形象，使別人痛苦而從不自責。他們在戀愛中表現為表面上順從，實際上消極抵抗，或通過巧妙的手段來達到目的。他們總是指責對方太要強：“什麼都要聽你的”“你什麼都要占上風”。總是抱怨自己被控製，自己的能力不配對方承認。