教育是什麼？在歷經了九年一貫、十二年國教的國人們有了深深的體會－台灣的教育並沒有進步。仍然是寫著製式化考卷題目，死背著課文，侷限孩子們的豐富想像力，讓他們變成無趣、想法無處發揮。不久前，小編無意間聽到正就讀高一的小表妹今晚有外加功課要做，一問之下才知道是要「抄寫考卷錯題各20遍」。頓時覺得未來教育寥寥無望，我以為這種死板的處罰方式已經滅跡了呢！難道考試時會考一模一樣的題目嗎？難道要糾正錯誤的方式不應該是從「為何而錯」開始嗎？直到我看到一位學校老師給小朋友們考卷的批改，才看見了台灣學生教育的希望啊～～（膜拜）

右邊的學生認真的寫滿考卷，但是卻得到0分，是他們人生中的第一個0分。而左邊的學生亂寫一通，而且字數寥寥，但是老師卻給他100分？學生們生氣、沮喪，老師這才開始說起他這麼做的目的，原來是有非常深奧的哲學！

全班都零分

靜默15分鐘的體驗結束後，我要他們寫下心得然後給我改，

不管多少字，第一輪我每一個人都改零分，

特別是12個體會了枯躁中喜樂的學生，他們覺得很錯愕

（後來的反應他們從來沒有得過零分，這是生平第一次得零分）

我說你可以再修正完後再拿給我改，但是針對一些比較優的學生，

我仍然送給了他們三四個鴨蛋，讓他們生氣、沮喪，反而有些學生我給了100分，

當得到100分時，他們大聲嚷嚷產炫耀，直到我最後喊停，換老師來說明。

我問他們老師老師改你們零分的目的，有人說要讓他們體會挫折的感覺，

要他們學習覺察情緒，不要完美主義，我都說接近，

但是當有一個無厘頭的一個小朋友說「油價上漲了」，

我馬上說標準答案（後來有學生說我瘋瘋的，改零分又亂回答），

全班都笑了，就有人跟進，講一些和問的問題無關的答案，我又說不是，

相信小朋友的標準已經被我打亂了，他們應該快崩潰了。

如果以平常的標準時我一定會說他們很好，有體會的讚美話，

但是今天這個零分事件是我要小朋友突破原有思想的窠臼。

為什麼100分就一定要狂喜，0分就一定要狂悲？我要他們突破100分的魔咒

後來我說其實老師給你們的0分，不是原來你們認為的那個0分，而是歸零的意思，

也就是說你不錯，已經思想歸零，而給100分是你想太多了。

我巔覆了一次他們的想法，我想他們又崩潰一次。

進一步說為什麼你們要那麼在意老師給的分數？你們的價值由我決定嗎？

萬一有一天遇到一個亂批評你，亂給你打分數的人，就像老師這樣，

你不就瘋了？你本來就有價值，和老師的評分無關，你本來就有價值，不管別人怎麼評你。

請他們一定要相信自己的本有價值，不管得到0分或100分，不管老師怎麼說你。

我想大部分的學生是不太能體會的，但我還是教了這個甚深的教材，希望有人能跳出框框。

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你是不是也被這位老師的智慧給震懾住了呢？就如老師所說，我們的價值不應該取決於我們的成績。學業成績固然重要，但卻不是最必要。功課不好的學生不代表他的未來黑暗，功課好的學生也不一定未來光明。分數不是絕對，懂得自我肯定才是國民教育應該教孩子的。把這篇文章分享出去，自己孩子的教育自己救！