我覺得教育這件事情，不管是學校還是家庭，都沒有太多秘訣，也不可能通過一個講座就發生天翻地覆的轉變。但我有自己的孩子，也有自己的學生，在日積月累的正確和錯誤的對比中，我慢慢地就會有一些想法，就會有一些經驗和大家一起分享。

蹲下身子，你就是教育者，孩子就會獲得成長

作為孩子的爸爸媽媽，這僅僅代表你跟他肉體上有血緣關係，但是在你跟孩子的精神成長之間，應該建立什麼樣的關聯?你要意識到，你生了這個孩子，還要通過好的教育，給他一個正確的思維方式或價值判斷。雖然在座的很多朋友可能都不是老師，但是您的確又是對孩子最重要的那個老師。因為您教孩子的時間最長，而且孩子的成功與否和您的關係最大。對於我而言，我非常在意我的學生，我希望他們每一個人都成功。但是客觀地講，不見得每個孩子都走得那麼順利。而且我們之間的緣分可能不過是三年或是六年，但孩子跟您就不一樣。

有一次我帶著女兒去動物園，那時她只有兩歲半多一點。我是一個很不願意嬌慣孩子的人，她喜歡讓我抱，但我一般能走就不會抱她。直到有一天，她的鞋帶開了，我就給她係鞋帶。當我蹲下跟她一般高的時候，我忽然明白了很多問題：從她的眼睛看去，全是成年人的屁股，那我想這動物園對她來講是一個心靈的折磨之旅。

但是從那以後，我就明白了一個道理：某一天我一旦蹲下，就能看到她看到的一切，那不僅僅是生理上的一個視野，而是你願不願意俯下精神的身價，從孩子的角度來看這個世界，去跟她在她的這個平臺對話，這樣的話，她就會獲得成長。你在蹲下的那一刻，你就是一個教育者，而不是一個不負責任的成年人。

不要逼孩子去打招呼，學會用孩子的思維去看待世界

再舉一個例子：在院裡碰到長輩，我們就會讓小孩叫爺爺、叫叔叔、叫阿姨，但孩子就是不叫。我們會惱火，會沒面子，於是就會很生氣。類似的還有讓孩子表演：孩子學背詩，在家裡背的很好，但是你想讓他展示一下，他就吞吞吐吐，非常不大方。於是我們又很惱火和生氣。你沒有想過，他為什麼一定要叫阿姨?我們是經過那麼多年的教育，花了很長的時間，才知道見了長輩應該怎樣。

我和孩子相處的方式，我跟孩子所付出的時間或者我付出的精神層面成本，深刻的影響著我的孩子。所以我要學會去做一個好的父母，不僅僅是我生他養他，更重要的是我要去體會他，感受他，我要去和他交流。

對孩子目前一切現狀的尊重，就是對孩子最大的尊重

在我的學生家長和我溝通的過程中，有句話出現的頻率是最高的：我家孩子最近很逆反。我就忽然想：什麼叫逆反?孩子可不可以說：最近我爸爸很逆反。

而我們是怎麼做的呢?首先賦予這個差異一個道德判斷，孩子有問題;其次，孩子要體會父母的良苦用心，一切都有一種長輩的本位在那裡。所以我是覺得這個詞看上去是個很小的問題，其實我覺得反映中國教育裡面一個很大的問題。逆反的背後首先是確定家長是對的，家長是權威是正確的。

第二個問題其實大家沒有意識到，其實逆反是孩子試圖成為一個獨立的個體的一種外在表現。就是當孩子兩歲的時候，他從來不逆反，他的逆反無非就是吃東西的哭哭鬧鬧，他不會給你帶來根本的傷害。

曾經我面試過一位老師，我問他：當老師最重要的是什麼?他說：尊重學生。我說：什麼是尊重學生?他說：不打學生。所有的新老師都會這麼說。我說你錯了，尊重學生是對學生目前一切現狀的尊重。你別告訴我這個孩子習慣很差，他習慣差，就是你教育他習慣養成的起點;他知識太薄弱了，他的薄弱就是你的起點。這才是你對孩子最大的尊重。我承認你現在的一切，以這個為基礎，我要幫你獲取一個教育的增量，在你離開我的時候，你長進了，我就很開心。孩子需要的尊重，隨著年齡的增長越來越多都是內心深處精神層面的。如果表揚不是很真誠，而且沒有針對性，最好別表揚。但你表揚一次，必須表揚到他內心深處：這個老師今天看到了我這一點，我以後要做得更好。這叫你對孩子的尊重。你需要用心去發現他，用心去跟他交流，用心去點評他。

功成事遂，子女皆謂我自然

雨後山中蔓草榮，

沿溪漫穀可憐生。

尋常豈藉栽培力，

自得天機自長成。

與大家分享一首我特別喜歡的詩，是說下完雨後，山裡面的草長得特別繁茂，沿著溪水，漫山遍野，讓人心生喜愛。它就是平平常常，是誰種的呢?不是，自得天機自長成，它就長成那樣。

我們家長對孩子其實也應該是這個樣子。尊重它的自然天性，就是你不管對他的身體或者對他的天賦還是他的性格，還是他各方面，你要尊重他目前的狀態，不要太多的把自己的意誌強加給他。家長應該是一個守望者的角色，七分觀望三分守護，承認孩子是一個獨立的個體，尊重孩子，給孩子一些相對自由的空間，給他一些機會;第二個就是守護，孩子終究還是孩子，要在平等交流的基礎上給他一些指導。但是這種指導是柔和的，他意識不到的，你是一個當他求助就會施以援手而不是只會著急的人。所以才會出現說：功成事遂，子女皆謂我自然。這是老子說的，原話是：功成事遂，百姓皆謂我自然。