幼兒園黃老師跟小編聊起一個叫黃豆的小女孩，她說這個孩子比較特別。

原來，黃老師剛接手中二班，為了盡快熟悉孩子，她每天都會和孩子們玩“點名”的遊戲。每次點到黃豆時，半天都沒人應答。

“黃豆小朋友來了嗎?黃豆是哪位寶寶呢?站起來讓老師認識一下好不好?”隔半天，才見一個長得文文靜靜的小女孩慢吞吞地站起來。

“你是黃豆小朋友嗎?”黃老師問，她看著黃老師，沒有一點表示。“老師，她是個啞巴，她不說話的。”旁邊的小朋友們搶著回答。

在接下來相處的日子裏，黃老師問她一些事情，她也是從來都不回答，更不說主動找小朋友說話或表達自己的想法了。

有一天，一大早，黃豆的媽媽就牽著黃豆來幼兒園了。黃豆媽媽熱情地跟黃老師打招呼：“老師早!”黃老師也微笑著回應：“黃豆媽媽早!黃豆早!”其實黃老師是很想聽到黃豆跟她打招呼的，可是黃豆緊緊拽著媽媽的衣服，一聲不吭。

黃老師很納悶，黃豆的媽媽熱情大方，黃豆為什麼這麼沉默寡言呢?

後來，黃老師通過黃豆的媽媽了解到，黃豆在家是很能說話的，但不知怎麼回事，只要一出家門，就變成了一個“小啞巴”，黃豆媽媽為這事也挺著急的。

慢慢地，黃老師發現，黃豆媽媽每次送黃豆來幼兒園的時候，總是替黃豆說一些她應該說的話，比如黃豆午餐吃得少，黃豆媽媽就說“希望老師少盛點飯菜”;黃豆表現好想要得到獎勵，黃豆媽媽就說“希望老師能多獎勵兩朵小紅花”;黃豆口渴想喝水，黃豆媽媽就說“希望老師多督促黃豆喝水”……

正因為有媽媽，把黃豆想說的話都說了，久而久之，黃豆也就懶得自己說了。黃豆媽媽好心卻辦了壞事，無形中剝奪了黃豆表達自己、與人交流的機會。

了解到了原因後，黃老師做了兩件事情，黃豆越來越有說話的欲望了。

黃豆的數字寫得很漂亮，黃老師每次都在她的本子上畫上5顆小星星和一個可愛的笑臉，黃豆每次都會很開心。有一次，黃老師只畫了5顆星星，沒有畫笑臉。黃豆接過本子後驚訝地看著黃老師，嘴唇動了動，但什麼都沒說。

下午，黃豆媽媽接黃豆放學，她拿著黃豆的本子來找我，說：“黃老師……”黃老師立即用眼神製止了她。黃老師拉過黃豆的手，說：“黃豆，你是不是有什麼話想跟老師說?”黃豆緊閉嘴巴，一言不發。

黃老師蹲下身，把她拉進懷裏，說：“黃豆，你想告訴老師什麼?老師喜歡聽你說話。”“黃老師，我想請你給我畫個笑臉。”黃豆的聲音很小，但黃老師和黃豆媽媽都非常高興。黃老師說：“對不起，老師忘了，馬上給你畫。”黃老師趕緊用筆給黃豆畫了一個笑臉，黃豆也高興極了。

黃老師說：“黃豆的聲音真好聽啊，要是聲音能夠再大點就更好了。”黃豆甜甜地笑，黃豆媽媽也心領神會地笑了。

智象提醒各位家長和老師，不要輕易去定義一個孩子，也許在他們不善言談的表象下，只是受了某些原因的影響，我們只是不知道。因此，我們都要學著去相信自己的孩子，經常鼓勵孩子自己去表達和做決定，成為孩子成長的引導者，而不是代替人。