這道題最早出現在《每日郵報》上，由Go Tumble在Wikr上出的題目。這道題有2個答案：40 和 96
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第一個答案的解題思路：後一個等式的和+前一個等式的和。
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第一行：1 + 4 = 5
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第二行：2 + 5 = 7，而題目中的和是12，因此可得5 + 7 = 12
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第三行：3 + 6= 9，而題目中的和是21，因此可得 9 + 12 = 21
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以此類推：8 + 11 = 19，因此最終答案是19 + 21 = 40
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第二種解題思路：將等式中的第二個數拆解成2數相乘，使得等式兩邊結果成立。
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第一行：1 + (4 x 1) = 5
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第二行：2 + (5 x 2) = 12
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第三方：3 + (6 x 3) = 21
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以此類推：8 + (11 x 8) = 96
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有趣的數學題：
第一題要求學生使用重復加法表示5×3，學生的答案是5+5+5=15，老師批錯，正確答案是 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
第二題要求學生用數組表示4×6，學生畫出一個6行4列的矩陣來表示，老師批錯，正確答案是一個6列4行的矩陣。
這樣的試題引起了大家的極大反響，有人認為這樣死板的答案會影響到學生以後對乘法交換的理解，因為根據乘法交換律4×6=6×4，而這樣的答案是在告訴學生，規律並不正確。
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新加坡的一位主持人首次將這道小學5年級的邏輯題發布到Facebook上，被轉發了近6000次。這道題的問題是Cheryl的生日是哪一天？題中，Cheryl告訴 Albert和Bernard不同的線索，一人只知道日期，另一人只知道月份，根據2人的對話最後找出Cheryl的生日。最終的答案是7月16日。之後被發現這道題並不是新加坡普通小學生做的題目，而是新加坡和亞洲學校數學奧林匹克比賽（SASMO）中的一道奧數題。
《紐約時報》為此專門發布了解題思路：這種題目挑戰的是人類的思維方式。
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在此題中有個前提是每個人說的都是真話，因此可以根據每個人所說的話進行判斷。經常做奧數題的學生對此非常熟悉，而大部分普通人如果不經過長期的思維訓練看完題目也是一臉懵逼。
要解這道題需要將題中出現的10個日期畫成一張表格：
接著開始分析Albert和Bernard說的話，首先是Albert：
我不知道Cheryl的生日，Bernard也不知道。
從前半句可以得出Albert只知道月份，不知道日期。重點在後半句話！Bernard什麼情況下會知道生日？假設他只知道日期，如果Cheryl告訴他是19日，那麼生日只能是5月19日，如果告訴他是18日，那麼生日只能是6月18日。
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因此從Albert的陳述中可以得出，Cheryl的生日月份不是5月或6月。
所以Bernard的回答是：
一開始我不知道，現在我知道了。
從Albert的陳述中，Bernard也知道了Cheryl的生日不在5月或6月，剩下的可能是7月14日、7月16日、8月14日、8月15日、8月17日。現在假設Bernard知道了生日的具體日期，如果Cheryl告訴他的是14日，Bernard還是不能確定生日，因為有2中可能性，7月14日和8月14日，因此可以排除14日。最後剩下3種可能：7月16日，8月15日，8月17日。
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由於Bernard知道日期，因此知道了Cheryl生日是7月16日。
所以Albert接著說
現在我也知道Cheryl的生日了。
假設Albert只知道月份，從Bernard的話中就可以確定Cheryl的生日是7月16日，因為如果是8月，那麼Bernard還是無法確定到底是8月15日還是8月17日。現在Bernard已經確定了生日，可知只能是7月16日。
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