你從小到大的教育是怎樣的教育呢？

小編一直相信成長的環境絕對是影響人格發展的一個重要因素！當然還有其他零零總總的一些因素，那這邊就先不講了。

現在要帶你來看的是網路上流傳著一篇爆紅的文章，的確是值得我們台灣人看看！！

相信好多去過德國新天鵝堡的遊客，一定對古堡不遠處的瑪利亞鐵橋不會陌生。這座窄窄的鐵橋，因為是觀看新天鵝堡的一個最佳位置，所以每天遊人如織。

前不久的一天，就在我們遊完鐵橋，準備離開的時候，我突然注意到一對德國父女。爸爸年紀不是很大，小女孩也只有三四歲的樣子。

就在爸爸不注意的時候，這個小女孩突然爬上路邊的石牆。

▼小女孩的爸爸只是看著自己的女兒，不做任何的動作。

▼不過，爸爸到底是爸爸，雖然沒有異常表現，但一直這樣關注這孩子的一舉一動。

▼小女孩爬到牆頂部後，愣愣地望著爸爸，顯然有點害怕，背靠在那裡，幾乎一動也不敢動。

　▼戲劇性的一幕出現了，只見爸爸若無其事地彎下腰，從自己的背包中取出礦泉水。

▼小女孩有點適應了自己的處境，但還是盯著爸爸的眼神，等著爸爸來抱自己。

▼這時候，已經有好多人在圍觀。小女孩的眼神裡，顯然有一絲失落飄過。爸爸仍然沒有伸出援手，而是打開瓶子，若無其事地喝起水來。

　▼小女孩一邊努力嘗試自己從牆下來，一邊試探地盯著爸爸，努力尋找爸爸伸出援手的可能。

　▼爸爸伸手示意她轉過身來，從旁邊慢慢下來。不過，這一動作的難度，顯然不小，小女孩把自己卡在那裡，有點實在不敢動一下了。

▼最後，小女孩的膽子顯然越來越大。她突然揮起左手，準備從牆上跳下來!大家屏住了呼吸，只見爸爸迅速作出反應，抓住女兒的左手順勢一拉，她的女兒就這樣穩穩地著地了！

現場突然發出一陣熱烈的掌聲！

　　這事兒過去快半年了，儘管現場一目了然，但因為我自己拿捏不準，一直沒有寫出來。

　　這半年來，每當我遇到關注家教的朋友，我都會把這個經歷講一下。

然後問他們，如果你是那個爸爸，你會怎麼做。

儘管大家都知道了全過程，但這些爸爸們還是直言不諱地講自己的處理方式。

第一種：

二話沒說，沒等孩子爬到牆上，就立即把孩子抱下來，絕不會讓孩子面對可能發生的任何危險。

第二種：

在孩子爬到牆上後，立即把孩子抱下來。

第三種：

在孩子爬到牆上後，立即把孩子抱下來，並批評孩子說，怎麼不小心點兒？不要命了?

第四種：

在孩子需要的時候幫孩子一把，然後再提示孩子，以後要小心，否則會出危險的。

第五種：

至始至終不說孩子，甚至不批評，幾乎沒有。

我和幾個德國人聊起此事時，都沒覺得有什麼特別。

家長第一責任是監護。這個監護，可以理解為監督和保護。

也就是說，孩子的安全問題，是家長最首要的問題。孩子的一舉一動，首先要在自己的監督和保護之下。但是，監督和保護並不是幹預，也不能過度，只要沒有危險出現的可能，應該給孩子更多的自由空間。

　　一個孩子，來到這個世界，就是通過這個碰碰那個摸摸來感知和認知這個世界的。你不讓孩子動動手動動腳，孩子豈不成了籠中鳥？

從某種意義上說，孩子的多動症，基本屬於家長的責任，因為你管教太嚴了，只能通過叛逆，來下意識、被動地抗議你！

　　再一個，也是關鍵的，是父母和孩子之間的角色定位。

歐洲的爸爸媽媽，更傾向於把孩子當成自己的小朋友，自己不過是一個大朋友。大朋友是怎樣對待小朋友？

當然是指導和幫助了。

基於這一點，歐洲的家長跟孩子講話特別注意態度和語氣，命令和批評的口吻基本被杜絕，除非在孩子做出了嚴重錯誤，拒不改正，迫不得已，才會偶爾出現的。

即使不得已批評了孩子，事後家長也會向孩子道歉的。

基督新教國家的孩子，基本都在自由自在，活潑率真的環境長大。因為較少被約束，他們長大後甚至不會批評人，甚至不會罵人。更可貴的是，他們的棱角被保護的很好，創新能力就相對好多了。

恰恰是這兩點，我們台灣的家長要麼忽視了，要多過度了。

比如，該監督的，沒監督到位。台灣屢見不鮮的兒童被拐賣，除了拐賣罪犯必須嚴懲，家長的監護責任卻被忽視了。而在屬於孩子的自由空間，家長們卻以關心和愛護的名義，竭力予以幹預。

比如，假如是孩子摔倒了，外國家長很可能站在那裡，等著孩子爬起來。我們的家長，一定是立即跑過去，一把抱起來，嘴裡還不停地喊，別怕別怕，不嚇不嚇！

結果，孩子本來沒害怕，反而被家長的舉動給嚇哭了！

　　從某種意義上說，台灣的孩子不是嚇大的，就是被訓斥大的！這個差距，可真不小啊！

這就是教育的差別，導致現在的小孩具有依賴性，侷限在固定的框框跨不出去！小編覺得以後自己的孩子會讓他盡量的嘗試就算是追、趕、跑、跳、碰啥的一次來都沒有關係～～