野蠻兒童表現

琳琳今年剛滿三歲，今年才上的幼兒園。從各方面來看，是個乖巧的孩子。並不是不聽話匪氣的孩子，但最近幼兒園老師常常反映女兒在幼兒園裏有“暴力行為”，不僅是打人，還有咬人，甚至昨天有掐小朋友脖子的現象，還有踩別人的手和頭，我們問她為什麼打人，她說因為別的小朋友不聽話，問多次之後，也說不出所以然了。

兒童野蠻行徑分類

在現實生活中，家長或多或少會遇到寶寶下列這些野蠻行為

1、取樂性攻擊行為

以身體、言語或工具直接或間接地向其他人實施攻擊，以取得心理快樂，精神愉悅。

2、報復性攻擊行為

有的孩子受了別人的氣，采取“以牙還牙”的方式，從而使得攻擊行為更加嚴重。

3、習慣性攻擊行為

頻繁的攻擊性行為形成了習慣，在情緒低落或者亢奮時都有可能發生，而且形式多樣，或說粗話罵人，或隨手亂摸等。

4、遷怒性攻擊行為

當孩子受到批評時，感到心中憤憤不平，但他們知道這種情緒不能向老師和父母發泄，而只能把怒氣發泄到其他小朋友身上。

5、模仿性攻擊行為

在流行的電視、電影、遊戲中，模仿其中的暴力行為。

產生野蠻行徑的原因

一、特殊階段的心理特點：

三歲前的寶寶都處於自我中心的階段，想發展自我但能力不足、又加上人我概念還不清楚，是寶寶發脾氣最主要的原因。而情緒表達能力有限，動作比語言發展快，則是造成寶寶用“野蠻”的行為來表達情緒的因素。咬人、打人、不講理……種種反應，其實寶寶都是在表達對外在環境的感受，也就是在告訴爹地媽咪“我有話要說”喔!還有的小朋友，打人根本不是因為要攻擊對方，而是向對方表示友好，或者把打人當作好玩，只是他的行為看上去像是打架，而且不懂得輕重。比如親小朋友的時候像是在咬人，摟著小朋友的時候像在摔跤，弄疼了被親被咬的小朋友，那兩個人就打起來了。

二、家庭因素：

1、父母過分溺愛造成孩子非常任性。在與小朋友交往中發生意見有分歧，他不會恰當的方式表達自己的意見，而選擇了打架或罵人的方式。有少數父母本身舉止不文明，雙方愛吵架，甚至打架，摔東西，久而久之孩子就模仿父母。

2、如果家庭缺少溫暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少與孩子交流，缺少愛的孩子，往往會發展為兩種傾向，一種是封閉自己內在的需要，表面上顯得乖巧聽話;還有一種就是富於攻擊性，用暴力去保護自己。

媽媽的因對策略

1.給予寶寶適當的規範，心平氣和的製止

三歲以前的寶寶沒有自行分辨對錯的能力。針對寶寶的不良行為，從小爸媽就要製止並建立適應的規範，避免日後養成習慣。例如：當寶寶出手打人的時候，父母可以抓住他的手製止，然後說：“不準”。每次寶寶出現不良行為時，如果大人能夠肢體和語言一致果斷的表示：“不準”，寶寶天生有一種不需要理解的吸收能力，能夠了解“不準”的意思，學會調整自己的行為。

2.同理與接受寶寶負向情緒

喜怒哀樂是天生的，沒必要強迫寶寶壓抑。在要求他“不可以壞脾氣”之前，應該先為寶寶的情緒找到出口，譬如給他一個厚寬的擁抱平撫心情，然後試著同理他的感受：“我知道你琿想繼續玩。”或“你害怕別人來搶，所以才推開他，是嗎?”，而不要馬上就叫他：“不準哭”、不準生氣”。

3.鼓勵寶寶以替代方式處理沖突

待寶寶情緒平衡些，爸媽可試著向他解釋：“那個小朋友和你一樣都很想玩，你願意跟他輪流還是一起玩嗎?”或“你只是一直哭、大叫，爸爸媽媽不知道你要什麼，用說的好嗎?”雖然寶寶年紀還小似懂非懂，但不講他就永遠不懂。

4.教導寶寶用語言表達怒氣

研究證明，語言發展較好的孩子，遭受到的挫折感也比較少，因為他們懂得以語言表達自己的需要，於是容易被滿足;而且當他們說出自己生氣難過的原因時，不僅有助於情緒宣泄，也能獲得他人的了解和安慰。寶寶1歲半起不僅口齒逐漸清晰，而且使用的詞匯與日遞增。趁著這股學說話的熱忱，爸媽可以在寶寶挫折、生氣、難過的時候，教導他們用語言而非肢體表達怒氣。

孩子性格野蠻老師怎麼教育

1、孩子野蠻，你更要興平氣和。

家家第一次動手打人，是在1歲9個月的時候，最喜歡打爸爸，後來漸漸長大了，動手的頻率越發頻繁，於是開始給家家製定規範，當家家要打人的時候，我和家爸都會第一時間製止，然後很心平氣和的告訴家家，打人是不對的，如果你態度很強硬，家家會打的更兇。

2、真正理解孩子的壞情緒

家家撒潑一般都是在要求沒有滿足或者被家爸爺爺奶奶說了之後，這時候我都會過去抱抱家家，然後表示非常理解他的心情，家家找到一個理解自己懂自己的人心情就會好很多，然後再給他講道理，就很容易接受了。

3、多鼓勵少打罵

很多家長，孩子一不聽話，稍一任性，就開始訓斥孩子，有的甚至會打孩子，這都不是理智的方法，如果大人不能讓自己的情緒收放自如，那麼孩子呢?當孩子情緒不穩定的時候，家長這麼做無疑是火上澆油。

4、鼓勵孩子說出心事

很多孩子在心裏不滿之後，就會撒潑耍賴，有時甚至會打讓自己不滿的人，雖然是發泄，但是長期如此，這種不好的行為，就很難改掉了。這個時候，父母不妨引導孩子，將心理的不滿說出來，大人跟著孩子一起分析，既讓孩子有心理的認同，也能鍛煉孩子的語言能力。