其實，分享很難，就比如，你新買了一個大鑽戒，同事們爭相都要帶一會，你願意嗎?問問你老公，他新買了一輛豪車，身邊的朋友都要出去開一回，他願意嗎?請原諒我用那麼通俗的金錢來舉例，但對於孩子來說，他認為珍貴的東西，與金錢無關，但珍貴的程度卻是有過之而不及。

1 、別“強迫”孩子分享

說一個自己的故事。春遊大巴上，QQ帶了個玩具電話。一位小女生特別喜歡，搶著要玩，一向很大方的QQ居然“吝嗇”起來。小女生在經過一再的要求無果後，大哭起來。我慌了手腳，好說歹說，把各種分享的理念都說了，QQ還是不鬆手。

2 、“輪流”比“分享”更合適孩子

再看回百度上對“分享”的解釋：“讓別人也感覺到自己的感受，或者同別人述說自己的感受”“共同享受”。我仔細思索了這兩句話的意義，終於發現，只有做到每個人都玩一次，或者一起玩，才能“分享”感受，這是在一個環境下同步進行的，也就是我們常說的“輪流”。

如果回到春遊大巴上，我和QQ說的是：小朋友都很喜歡你的玩具，我們輪流排隊玩，一人玩5分鐘，最後還給你。

3、德國父母鼓勵“分享”，但不會替孩子決定

其實德國的孩子也不願意把自己心愛的布娃娃或者自行車，拿出來分享。那他們的父母是怎麼處理的呢?

一個德國同事說：“首先，我會充分明確玩具的所屬權：‘寶貝，自行車是你的，小朋友騎一下就會還給你的。’然後再強調一起玩得樂趣：‘平時一個人玩多沒意思啊，你教會小朋友騎車，以後2個人比賽多好玩啊。’一般孩子聽完我說的話，他會反復確認小朋友會把自行車還給他，然後就同意2個人一起玩了。”

如果是別的孩子要玩他的玩具，都是本人來找他借，而不是其爸媽代勞。孩子同意了，才可以把玩具借出去，不同意就不能強迫。“分享”必須是孩子自願的，父母很忌諱替孩子做決定，這是一般德國家庭中的教育。

4、試著站在他的立場考慮他的感受

獨立意識的覺醒其實是孩子成長的標誌。作為家長，首先應當喜悅地接納這一事實。在“佔有”意識增強的同時，他的語言能力又沒有發展到可以很清楚地表達內心感受的地步，所以這個時候強迫他去和別人“分享”，多半會遭到大哭和抵抗。

這時父母不要把目光盯在諸如“他怎麼變成這樣?”“這麼自私長大之後怎麼和人相處?”之類的問題上，那樣除了帶給自己焦慮之外於事無補。不妨站在孩子的角度來看問題，你會發現情況也許沒有你設想得那麼糟糕。

說句玩笑話，其實，孩子們心裡也許想的是：為什麼要“分享”，為什麼要兩個人一起玩，通常一起玩的東西最容易壞啊!