亂丟衣服的雅雅

4歲的雅雅有個壞毛病，洗澡前脫衣服總是將髒衣服亂扔，上衣經常被丟到了飯桌上、褲子被丟到了垃圾桶，襪子、小內褲等散落在地上。媽媽每次都要幫雅雅收拾，屢教不改讓媽媽很頭痛。直至在這天，亂丟衣服的熊孩子竟然發生奇跡：

這一天，雅雅又在亂丟髒衣服，媽媽默不作聲。當幫孩子洗完澡，孩子自己穿上了衣服和褲子後，雅雅媽給了雅雅一個擁抱，“真棒，雅雅穿衣服又快又好，但如果能將髒衣服放到洗衣籃裡就更棒了!”

受到讚揚的雅雅很高興，轉身就把飯桌、垃圾桶和地板上的髒衣服撿起來，丟到洗衣機旁邊的籃子裡去了。從此亂丟髒衣服的毛病消失了。

寫作業不認真的聰聰

同樣的奇跡發生在寫字不認真的6歲的聰聰身上。

這天，媽媽回家後，悄悄走到了正在寫作業的聰聰旁邊，聰聰還是頑習不改，寫完一隻字就用筆推一推桌面上的玩具。

“嗯，不錯!媽媽今天發現你有個字寫得特別的工整。”

“哪個?”聰聰寫字竟然被稱讚，這可是從來都沒有過的事情。

“你看就是這個，寫得比媽媽還好。

聰聰裝作不以為然，但當媽媽轉身後，自己悄悄將寫得潦草的擦掉重新寫。

“電視王”曼曼

曼曼是個出了名的“電視王”，一發現電視開了，無論什麼節目都盯著不放，不管是吃飯還是睡覺，似乎都不能阻擋她粘著電視屏幕的目光。曼曼媽甚至曾想過要將家裡的電視斷掉，但是家裡有喜歡看電視的老人，斷了電視似乎也不太明智。後來跟家裡的老人協商好，孩子放學後的三小時不得開電視。曼曼也便養成了放學後寫作業做手工的習慣了。

媽媽故意稱讚曼曼：“我們的曼曼真了不起，每天放學第一件事就是將作業寫得認認真真，還有一雙小巧的手，手工做得這麼精緻。曼曼看電視也越來越少了，少看電視是好孩子的表現哦，我們的曼曼也漸漸變成好孩子了，媽媽為你感到自豪!”聽完媽媽的話，曼曼也是一臉自豪，似乎自己已經成為媽媽嘴裡所說的“好孩子”了，從此往往電視看了1小時就會自動關掉，自律和懂事的好孩子就這樣養成了。

幼兒說將這個稱為“看到孩子的好，你就能收穫一個好孩子”，雖然不少孩子有較多的壞毛病，但你越讓孩子改正，反而把自己折騰得身心疲憊。有時候轉換一下角度，如果只關注孩子好的表現、表揚孩子好的言行和習慣，順便有意識地指出孩子存在的不足，一切將迎會變得更簡單。

就如同在人際交往中，比如領導一進門先大加稱讚你的業績和表現，最後順帶提出一些做得不夠的，你會愛死這個領導，雖然領導的目的是批評，但你卻一點也不覺得刺耳，相反會帶著更大的衝勁把不足的做得更好。這就是語言的魅力，帶著同樣的目的以不同的方式進行，效果卻會天差地別。孩子也是如此，他們帶著所有人身上帶著的共性，那就是“人性的弱點”。

“看到孩子的好，你就能收穫一個好孩子”也是同樣的道理

作為家長的我們，如果總盯著孩子的不足和壞毛病，你會發現孩子身上的壞毛病會越來越多，為什麼呢?有兩方面的原因，一是在你心目中，這個孩子是個“壞孩子”，你的思維就很難把孩子往好的方面靠攏，所以你滿眼看到的都是孩子的壞和差;二是一個缺少讚揚和認可的孩子更容易自暴自棄，他們會在你的挑剔和責駡中，他們不僅不樂意改正，相反還會故意做得更差來發洩自己的情緒，久而久之，“壞孩子”就會變得更壞了。

相比之下，你經常稱讚孩子的好，即使他們暫時還未曾做到，他們也會更容易把自己的言行舉止往爸媽嘴裡所說的“好孩子”方面靠攏，他們因為享受爸媽的正面的認可，他們也會有意無意地將身上不好的一些言行和習慣改正，所以一個不怎麼優秀的孩子也能在爸媽的稱讚下變得優秀。

所以，你願意當哪種父母呢?